Head of the Faculty of French at St Aubin State College

After fifteen years of experience in the field of teaching French in high schools on the island, I can say, humbly, that I have a rich career. First, I currently hold the position of Head of the Faculty of French at St Aubin State College.
Also, I am author of the PASSERELLE textbook. A manual respects the objectives of the NCF and the recommendations of the CIE and is intended for the teaching of French in the colleges of Mauritius, Rodrigues and Agaléga.
PASSERELLE, adapted to the cognitive needs and to the intellectual blooming of our students, is available in 6 volumes:
a) GATEWAY 1: For first-year college students, Grade 7.
b) BRIDGE 2: For Grade 2 students in Grade 8.
c) GATEWAY 3: For Grade 3 students in Grade 9.
d) GATEWAY: Workbook: regrouping recent French national exam papers for Grade 9 candidates.
e) GATEWAY 4: For Grade 4 students in Grade 10.
f) GATEWAY 5: For Grade 5 students in Grade 11.

Après quinze années d’expériences acquises dans le domaine de l’enseignement du français dans les écoles secondaires de l’île, je peux dire, en toute humilité, que j’ai un riche parcours professionnel. D’abord, j’assume actuellement la fonction de chef de faculté de français au collège d’état de St Aubin.

Également, je suis auteur du manuel scolaire PASSERELLE. Un manuel respecte les objectifs du NCF et les recommandations du CIE et est destiné à l’enseignement du français dans les collèges de Maurice, de Rodrigues et d’Agaléga. 

PASSERELLE, adapté aux besoins cognitifs et à l’épanouissement intellectuel de nos élèves, est disponible en 6 volumes :

a) PASSERELLE 1 : destiné aux apprenants de première année au collège, soit le Grade 7.

b) PASSERELLE 2 : destiné aux apprenants de seconde année au collège, soit le Grade 8.

c) PASSERELLE 3 : destiné aux apprenants de troisième année au collège, soit le Grade 9.

d) PASSERELLE : Cahier de travails : regroupant les récents papiers d’examens nationaux du français destiné aux candidats de Grade 9.

e) PASSERELLE 4 : destiné aux apprenants de quatrième année au collège, soit le Grade 10.

f) PASSERELLE 5 : destiné aux apprenants de cinquième année au collège, soit le Grade 11.

If contemporary teachers were asked what they would like when they were in a classroom today, they would say, no doubt, that they would like learners to be distracted from their screens (smartphones , touch pads and others). Nevertheless, there is a paradox. Because, the same teachers will say that it is imperative that modern learning is done through a screen (interactive boards, computers, projectors, audio-visual media ...)
Screens (TV, computer, tablet and smartphone), although we like it or not, are now part of the daily lives of most of our learners. This is the new creed of the younger generation of students. They are so immersed that they drop easily in class when they do not find their daily life. To innovate in pedagogical matters undeniably requires, then, that we, teachers, involve the screens in the current teaching for:
• Captivate the total attention of the learner,
• Develop learning efficiency,
• Bring the learner to think, think and interact,
• Make the learning process fun, fun and interesting.
Certainly, we need to consider all the research and studies done on the screens by * The American Academy of Pediatrics (AAP) when we consider screens as the new mode of interactive learning today. However, having said that, we need to recognize that interaction, which is a concept that comes out of communication and can describe any process in which a participant's action influences the action of another participant, can only to be done via screens nowadays.
Interactive learning across screens can take many forms:
1. Exhibition of images and photos
2. Watching movies and documentaries
3. Simulation of Real Roles and Situations and Theater in Education
4. Projection of table work and correction
5. And others.
This innovative teaching method should aim to:
1. Motivate the learner in his learning and facilitate his involvement in the process,
2. Allow it to access information autonomously,
3. Using the various screens in his possession and within reach for a cognitive enrichment
4. And improve one's skills and academic performance.
It is indisputable that in the modern context, the school must innovate. This innovation is expected to be through screens that are the new ways to learn and interact for modern students.
* A summary of this study was published by L'Obs on October 25, 2016 at 3:46 pm

Webograpghie:
1. https://naitreetgrandir.com/fr/etape/1_3_ans/jeux/fiche.aspx?doc=ecrans-jeunes-enfants-television-ordinateur-tablette
2. https://proactech.net/apprentissage-interactif-quelle-utilite/
3. https://www.nouvelobs.com/sante/20161025.OBS0300/l-etude-qui-va-vous-dissuader-d-exposer-vos-enfants-aux-ecrans.html
4. https://www.topsante.com/medecine/addictions/ecrans
5. https://www.les-supers-parents.com/parcours-interactif-apprentissage-de-la-lecture-indit/
6. https://illuxi.com

Si l’on demandait aux enseignants contemporains ce qui leur ferait plaisir quand ils seraient dans une salle de classe aujourd’hui, ils diraient, sans aucun doute, qu’ils aimeraient que les apprenants ne soient plus distraits par rapport à leurs écrans (smartphones, tablettes tactiles et autres). Néanmoins, règne un paradoxe. Car, les mêmes enseignants diront qu’il est impératif que l’apprentissage moderne se fasse par le biais d’un écran (tableaux interactifs, ordinateurs, projecteurs, supports audio-visuels…)

Les écrans (télévision, ordinateur, tablette et téléphone intelligent), bien que nous le voulions ou pas, font maintenant partie du quotidien de la plupart de nos apprenants. C’est le nouveau credo de la jeune génération d’étudiants. Ils en sont si immergés qu’ils décrochent aisément en classe quand ils ne retrouvent pas leur quotidien. Innover en matière pédagogique nécessite incontestablement, alors, que nous, enseignants, impliquons les écrans dans l’enseignement actuel pour :

• Captiver l’attention totale de l’apprenant,

• Développer l’efficacité d’apprentissage,

• Amener l’apprenant à penser, réfléchir et interagir,

• Rendre le processus d’apprentissage ludique, amusant et intéressant.

Certes, il nous faut tenir en compte toutes les recherches et études effectuées sur les écrans par *L'Académie américaine de pédiatrie (AAP) lorsque nous considérons les écrans comme le nouvel mode d’apprentissage interactif aujourd’hui. Toutefois, ceci étant dit, il nous faut reconnaitre que l’interaction, qui est un concept issu de la communication et peut décrire tout processus où  l'action d'un participant influe sur l'action d'un autre participant, ne peut que se faire via les écrans de nos jours. 

L’apprentissage interactif à travers les écrans peut prendre plusieurs formes :

1. Exposition d’images et de photos

2. Visionnage de films et de documentaires

3. Simulation de rôles et de situations réelles et du théâtre en éducation

4. Projection des travaux sur table et la correction

5. Et autres.

Cette méthode pédagogique novatrice doit avoir pour objectif de : 

1. Motiver l’apprenant dans son apprentissage et faciliter son implication dans le processus,

2. Lui permettre d’accéder à l’information de manière autonome,

3. Utiliser les différents écrans en sa possession et à sa portée pour un enrichissement cognitif

4. Et d’améliorer ses compétences et ses performances académiques.

Il est indiscutable que dans le contexte moderne, l’école doit innover. Cette innovation est appelée à se faire par l’intermédiaire des écrans qui sont les nouveaux moyens d’apprendre et d’interagir pour les étudiants modernes. 

*Un résumé de cette étude a été publiée Par L'Obs le 25 octobre 2016 à 15h46

De Vivio. J. D. L. FIGARO

Webograpghie:

1. https://naitreetgrandir.com/fr/etape/1_3_ans/jeux/fiche.aspx?doc=ecrans-jeunes-enfants-television-ordinateur-tablette

2. https://proactech.net/apprentissage-interactif-quelle-utilite/

3. https://www.nouvelobs.com/sante/20161025.OBS0300/l-etude-qui-va-vous-dissuader-d-exposer-vos-enfants-aux-ecrans.html

4. https://www.topsante.com/medecine/addictions/ecrans

5. https://www.les-supers-parents.com/parcours-interactif-apprentissage-de-la-lecture-indit/

6. https://illuxi.com

The International Pedagogical Forum is a golden opportunity that many teachers dream of. To participate in it is undoubtedly an incredible opportunity. My expectations of this Forum are:
• Identify the best innovative education system in the world so that we (Mauritian education) can raise ourselves to the international standard in education.

• Go on to discover the practice of various innovative strategies and create a reservoir of those that could be easily applicable in our schools given the diversity, specificity and level of each.

• Learn how to measure these innovative pedagogical techniques in a SMART way in order to develop them better, evaluate the effectiveness of learning and academic performance and communicate their viability in the Mauritian education system.

Le Forum Pédagogique International est une occasion en or dont rêvent de nombreux enseignants. Y participer est, indubitablement, une chance inouïe. Mes attentes de ce Forum sont :

• Identifier le meilleur système éducatif innovant au monde pour que nous (l’éducation mauricienne) puissions nous élever à la norme internationale en matière d’éducation.

• Aller à la découverte de la pratique de diverses stratégies novatrices et en créer un réservoir de celles qui pourraient être aisément applicables dans nos écoles compte tenu de la diversité, la spécificité et du niveau de chacune.

• Apprendre à mesurer de manière SMART ces techniques pédagogiques innovantes pour mieux les développer, évaluer l’efficacité de l’apprentissage et des performances académiques et communiquer leur viabilité dans le système éducatif mauricien.