General Director of Planning Studies and Projects
b) Diplomas:
 Scientific Baccalaureate (Series D: Moroni High School, Comoros)
 DEUG in Applied Mathematics and Social Sciences (MASS) (Aix-Marseille I / France).
 Bachelor of Econometrics (Aix-Marseille II / France)

• CERTIFICATES:
 Certificate (School map and micro-planning at IIEP / UNESCO, France)
 Certificate (Results-Based Management at IDEA International)
 Certificate (Program and Project Management at IDEA International)
 Certificate (Implementation Monitoring and Evaluation of Projects at IDEA International)
 Certificate (Education Statistics and Indicators for West Central Africa / ISU, Abidjan / Côte d'Ivoire)
 Certificate (Introduction to Intelligence and Economic and Strategic Intelligence / ISESCO, Dakar / Senegal)

• PROFESSIONAL EXPERIENCES :
 2012-2018: Head of Statistical Forecasting and School Map at the Ministry of National Education
 1995 - 2012: Professor of Mathematics at Moroni High School
 2004 - 2006: Chairman of the Board of Directors of Mitsoudjé Mutual Savings and Credit Association (MECK - Mitsoudjé)
 2009 - 2014: Chairman of the Mitsoudjé Development Committee (CODEM) / Steering Committee
• acute education problems:
 School leaving of children aged 11, 12, ....
 Highly critical teaching quality
 School environment worrying:
 absence of latrines
 no cleaning in the establishments
 unhealthy classrooms

Directeur Général de la Planification des Etudes et des Projets

b) Diplômes :

 Baccalauréat scientifique (série D : Lycée de Moroni, Comores)

 DEUG de Mathématiques Appliquées et Sciences Sociales(MASS)(Aix-Marseille I/ France).

 Licence d’économétrie (Aix-Marseille II/ France)

• CERTIFICATS :

 Certificat (Carte scolaire et micro-planification à IIEP/UNESCO, France)

 Certificat (Gestion Axée Sur les Résultats à IDEA International)

 Certificat (Gestion des Programmes et Projets à IDEA International)

 Certificat (Suivi d’Exécution et Evaluation des Projets à IDEA International)

 Certificat (Statistiques et indicateurs de l’éducation pour l’Afrique du Centre de l’Ouest/ISU. Abidjan/Côte d’Ivoire)

 Certificat (Initiation à la Veille et à l’Intelligence économique  et stratégique/ISESCO. Dakar /Sénégal)

• EXPERIENCES PROFESSIONNELLES :

 2012- 2018  : Chef de service Prévisions statistiques et Carte  scolaire au Ministère de l’Education Nationale

 1995 – 2012 : Professeur de Mathématiques au Lycée de Moroni 

 2004 – 2006 : Président du Conseil d’Administration de la Mutuelle d’Epargne et de  Crédit de Mitsoudjé  (MECK - Mitsoudjé) 

 2009 – 2014 : Président  du Comité de développement de Mitsoudjé (CODEM) / Comité de pilotage

• problèmes aigus d'éducation :

 Déscolarisation des enfants  de 11ans,12, ….

 Qualité des enseignements très  critique

 Environnement scolaires  préoccupante :

 absence des latrines

 pas de ménage dans les établissements

 salles de classe insalubres 

Quality and relevance of learning in the education system". Case of Comoros

Ø State of place (diagnosis)

Ø Policy orientations

Ø Expected results

Qualité et pertinence des apprentissages du système éducatif". Cas des Comores

Ø  Etat de lieu (diagnostique)

Ø  Orientations politique

Ø  Résultats attendu

Our government has set itself the goal for the year 2030, an emerging year "emergence 2030", and the school is one of the pillars of this emergence for its role in the formation of human capital. Thus, all pedagogical methods, practices, innovation, advice, experience ... ..etc through the exchanges in the forum that would allow me to contribute to the success of this emergence online to "the 2030 education agenda" would be the most desirable, that is, are my expectations at this forum

Other expectations:

Ø Know on the sidelines (behind the scenes) of the forum of the financing leads to the education project through the participants of the forum.

Ø Make knowledge for the benefit of the education system and why not private

Notre gouvernement s’est fixé comme objectif pour  l’année 2030, une  année  émergente « émergence 2030 », or l’école est l’une des  piliers  de cette émergence pour son rôle qu’il joue dans la formation du capital humain. Ainsi, toutes méthodes pédagogique, pratiques, innovation, conseils, expérience…..etc  à travers les échanges dans le forum qui me  permettrait de contribuer à la réussite de cette émergence  en ligne à « l’agenda éducation 2030 » seraient le plus souhaitable, c'est-à-dire  constituent mes  attentes à ce forum

D’autres attentes :

Ø  Connaître en marge (en coulisse) du forum des pistes de financement au projet de l’éducation à travers  les participants du forum.

Ø  Faire des connaissances au profit du système éducatif et pourquoi pas privées