会议与理查兹教授生态
2019年3月22日，全球国际教学论坛IPF∙2020组委会的代表与Richardus Eko教授举行了会议，该教授是计算机和信息技术高等教育机构协会的主席。 Eko教授也是软件建筑师国际协会的主任，并在印度尼西亚约700所大学开展了1500多项教育项目。 在会上双方讨论了当代世界教育创新技术实施的现状和必要性。 Eko教授认为，这不仅增加了教育质量一般，促使孩子们学习和探索，但也发展这样的技能，这是必不可少的学生在他们未来的成功的职业生涯。 Eko教授支持和分享全球国际教学论坛IPF∙2020的核心目标和目标。 作为会议的结果，全球国际教学论坛IPF∙2020组委会的代表和Eko教授同意在IPF∙2020的实施方面进行合作。 此外，Eko教授向计算机和信息技术高等教育机构协会的合作伙伴介绍全球国际教学论坛IPF∙2020，并准备组织ipf-2019在印度尼西亚的教育渠道上的推广。
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全球国际教学论坛组委会IPF∙2020收到了津巴布韦合并农村教师联盟的10名教师名单。 在论坛上，教师们希望讨论资金，激励和基础设施问题，技能发展的无能，并在学习过程中使用智能平台和社交网络，切割边缘和迷人的学习方法，以及自然科学领域的教学技能发展。
IPF∙2020组委会收到了乌干达最好的教师名单
扫盲援助乌干达派出了最好的教师名单，免费参加全球国际教学论坛IPF∙2020。 参与者有兴趣改善乌干达的当代教育体系，并认为IPF∙2020是一个独特的平台，为他们的国家快速有效的教育发展，这将发现世界上最好的教学方法，在学校和立法层面应用它们。
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全球国际教学论坛IPF∙2020组委会收到了来自塞浦路斯共和国教育和文化部的10名教师名单。 塞浦路斯教育工作者将分享他们的想法如何与成绩不佳的学生合作，激励那些想要辍学的人，以及关于计算机知识的知识。 组织委员会感谢塞浦路斯共和国教育和文化部的合作，并期待着进一步的合作。
最佳喀麦隆教师将参加IPF∙2020
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